一个老师的发展,没有任何的捷径

标题:一个老师的发展,没有任何的捷径 | 时间: 2019年4月28日 | 分类:学习经验

     一名大学生,一名大学本科师范院校毕业。要想走上讲台,进入不误人子弟状态,甚至成为人人眼中的名师,必然有几个阶段要经历。上海心叶教育华侨港澳台联考学校的张校长以其多年的教师一线从业经验,告诉你一个教师的成长历程。

    首先,我觉得对老师评价,“他是一位负责任老师”,我个人觉得这是一个比较中性的评价,要想做老师,为人师表的底线必须要做到的,认真备课背学生特点,关注学生上课听课情况和课后作业完成情况,对于后进生要定期谈谈话,对于尖子生定期谈谈话,告诉他们如何突破当前瓶颈,所有这些是理所当然。反而是,如果这些都没有做到,我们又如何配“人民教师”“人类灵魂工程师”“辛勤园丁”称呼。我个人对于“他是一名负责任的老师”的评价比较中性,甚至我有时从家长的语气中感觉有点负面评价的意味。

    对于一所发展比较好的高中而言,每年也会新进几个应届毕业生。安排都是从高一教起,个人组织能力比较强的,会兼任班主任。第一年结束,教学能力突出者,会随班跟高二,不行者只能重新从高一教起。第二年高二仍然优秀,应该说教学能力杰出,管理能力突出的,会随班进高三。第一个三年就教高三的年轻教师不多,高三不是开玩笑,大量题量,做题能力较弱的人,根本就跟不上节奏,一题多解,一题多变就要求更高,对于概念和性质考查都要进入到较深的层次。

     一名刚入门的教师,究竟如何成长自己。

第一,高一高二把教材深深研究,尽可能多找题做,理科老师甚至要做一部分竞赛题。

第二,多找学生谈谈,多了解各种层次学生对自己评价,哪里没有讲透,哪里没有讲到位。有的时候,我们还要注意上课用语,不得有任何多余的废话,同时不得有任何表述不准确或者含糊不清的字眼。一个老师的用词不准确会给学生理解带来多大后遗症,很多老师没有想过这个。

第三,多听其它老师课,听老教师,学习别人长处,人在世上,结合10个人长处,你就会成为高手,就会任何地方场合赢得别人尊重。

第四,尽可能去上公开课,每一次公开课都会最大程度锤炼自己。本来目前仍然觉得自己上课上的最好的部分,仍然是当年上公开课的章节。

第五,多看一些学科杂志。杂志上废话很多,但一篇杂志上就是有那么二三篇是我们所不知的,或者是新研究出来的。杂志里值的看的,就是那些作者得意之处。学会几十个人的得意之处,你就有料了,同时也会激发你个人的灵感,甚至会有新的发现。

     不希望家长和学生对自己的评价是“一位负责任的老师”,就应该努力成为高手。在同辈同事还没有发展起来的时候,已经成为高手。如同张爱玲说的“人出名要早”,成为高手,教学效果好,同时对学生心理暗示力也大,学生对老师信任度加强,学生坚信自己成为学生中高手也是指日可待。将这篇文章送给还没有成为高手的老师,共勉!

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